Présente ton travail comme habituellement : la date et la matière sont soulignées en rouge, les consignes sont soulignées en vert.
Correction des devoirs
Opération :
560 – 340 = 220
Numération :
six cent six : 606
556 566 576 586 596 606 616 626 636 646 656
Conjugaison :
distancer:
je distance
tu distances
il distance
nous distançons (attention à la cédille ! )
vous distancez
ils distancent
Dictée de mots
(Cahier d’essais)
une boulangerie ; des boulangeries – une forge ; des forges – un âge ; des âges – un lion ; des lions – libre ; libres
Dictée
(Cahier d’essais) :
L’écureuil habitait près d’un portail, il aimait cueillir tout ce qu’il trouvait.
Littérature
- « Les récrés du Petit Nicolas » – Sempé et Goscinny
Si tu ne le retrouves plus, tu peux à nouveau télécharger : Les récrés du petit Nicolas en allant tout en bas de la page CE2.
Compréhension
1 -Quel cadeau Maixent a-t-il eu ?
2 – Qu’est ce que Maixent avait déjà écrit avec ?
3 – Quel idée a eu Rufus ?
4 – Sur quoi les enfants n’arrivaient pas à se mettre d’accord ?
5 – Comment ont-ils arrangé ça ?
6 – Que voulaient-ils écrire dans leur journal ?
7 – Comment voulaient-il faire pour les illustrations ?
8 – Pourquoi Maixent n’était pas d’accord ?
9 – Comment est écrit cette histoire ?
10 – Quelle impression donne cette façon d’écrire l’histoire ?
Tables de multiplication :
Tables de multiplication semaine 2
Mathématiques
Séquence 67
Regarde la vidéo puis fais les exercices 2 et 3 sur ton cahier de brouillon.
Fais les exercices A, B, C sur ton cahier d’essais.
Grammaire
Lis le texte « L’éléphant » à la page 22 de ton cahier de grammaire.
L’éléphant
Un éléphant gris était en Afrique, dans le zoo d’une grande ville. Il dormait toute la journée dans son enclos. Il rêvait d’aller dans le fleuve. Parfois, il regardait tristement les visiteurs.
Un matin, le gros animal a déclaré au gardien :
– J’aime le fleuve. Je veux y aller. Est-ce qu’il est loin ? Il est immense ? Peux-tu me laisser sortir ?
– Non, tu n’as pas le droit de quitter le zoo.
Mais, un beau jour d’été, le gardien a laissé la porte de l’enclos ouverte. Alors, l’énorme mammifère a quitté le zoo et il a recherché le chemin du fleuve.
Dans une grande avenue, il a rencontré un facteur sur son vélo. Il lui a demandé :
– Vous allez vers le fleuve ? Vous voulez bien m’indiquer le chemin ?
Le facteur a eu si peur qu’il est tombé de vélo.
Ensuite, l’éléphant a vu un boulanger qui portait des pains bien dorés. Humm ! La bonne odeur des petits pains ! Ils paraissaient si bons ! Il a fait un large sourire d’éléphant au boulanger et il lui a dit :
– J’ai très faim. Vous voulez bien me donner un pain ?
Le boulanger a été si effrayé qu’il a lâché ses pains et il est parti en courant.
Répond à toutes les questions puis regarde la correction
1 – A quel temps est ce texte (passé, présent, futur) ?
2 – Surligne avec des couleurs différentes les paroles prononcées par les différents personnages de l’histoire.
3- Trouve qui est désigné par les mots en gras.
4- Transpose ce texte en parlant de deux éléphants.
Pardon erreur de frappe, la séquence 71 c’est le carré est aussi un losange…
Oui c’est bien ça (pour moi ça aurait été la séquence 69), mais je vais prendre en compte ce décalage. N’hésitez pas à me prévenir en cas d’erreur de ma part.
Super merci ! C’est le carré est aussi un losange particulier
Si je suis l’ordre des page nous sommes sensé être séquencé 71 et au vu du travail effectué c’est ca
Je viens de regarder donc page 69 mais pareil vous lavais fait faire le vendredi 20 mars mais pas tout en entier
Bonjour,
Je suis désolé de cette confusion.
Je m’aperçois qu’effectivement il y a un problème de pagination entre le manuel dont je dispose et celui des élèves.
Je n’ai plus de manuel de maths de CE2, (je l’ai passé à une nouvelle élève) et celui avec lequel je travaille est plus ancien. Du coup la numérotation des séquences a été modifiée et je ne sais plus très bien à quel numérotation de séquence correspondent les séquences du livre des élèves. D’où cette confusion.
Le leçon d’aujourd’hui correspond à la séquence intitulée « Calculer les divisions élémentaires par 2,3, 4 et 5.
Celle de mardi dernier devait correspondre à la séquence « La division pour résoudre des problèmes de partage ».
Pour éviter dorénavant ce problème, je vais utiliser les titres des séquences pour évoquer les leçons travaillées.
Super merci !
Vous l’avez donné exactement le mardi 17mars
Bonjour vous avez déjà donné la séquence 67. Du coup on la refait quand même mais pour vous prévenir que vous l’aviez déjà donné.