CE2 Jeudi 19 mars

Correction du travail de mardi 17 mars

Programme du travail de jeudi 19 mars

CE2

Jeudi 19 mars

À partir de maintenant, les exercices qui se faisaient en classe sur le cahier du jour doivent être faits sur le cahier d’essais et les exercices qui se faisaient ordinairement sur le cahier d’essais doivent être faits sur le cahier de brouillon. Présente ton travail comme habituellement : la date et la matière sont soulignées en rouge, les consignes sont soulignées en vert.

  • Dictée de mots :
  • Dictée :
  • Littérature : « Les récrés du Petit Nicolas » – Sempé et Goscinny

Les récrés du petit Nicolas

Lis ce texte seul pour bien le comprendre.

Puis écoute le maître en suivant la lecture.

  • Tables de multiplication : Prends la table de multiplication qui te correspond et fais-toi chronométrer.

Tables de multiplication

  • Mathématiques : séquence 68

Regarde bien l’exercice 1 de la leçon pour bien comprendre, puis fabrique une équerre en papier en suivant les consignes.

Sur ton cahier d’essais fais l’exercice A.

  • Grammaire :

Corrige la transposition d’hier et les questions en regardant dans la feuille de correction du mardi 17 mars

Exercices :
1- Transpose avec les seigneurs.
Autrefois, au château, le seigneur mangeait, dansait, écoutait les musiciens. Il participait à des tournois. Il organisait des chasses et il tuait du gibier pour le manger.

2- Dans chaque phrase, encadre le sujet et ce qu’on en dit. Souligne le verbe. Indique son infinitif.
Dans les forêts, les seigneurs chassaient des cerfs.
Les rapaces attrapaient les gros oiseaux.
Pendant les repas, les troubadours récitaient des poèmes.
Pendant les tournois, les seigneurs combattaient avec des lances et des épées.

Récris la dernière phrase en changeant de place le groupe pendant les tournois.

3- Récris les phrases avec le sujet proposé :
Pendant l’hiver, les oiseaux picoraient des graines sur la fenêtre. Pendant l’hiver, l’oiseau ……
Autrefois, ma grand-mère lavait le linge à la main. Autrefois, les femmes ……
L’année dernière, je jouais encore avec des legos. L’année dernière, tu …….
Autrefois, vous pleuriez souvent. Autrefois, nous ……
À l’école maternelle, nous écoutions des histoires. À l’école maternelle, j’ ……
Tous les jours, tu regardais des dessins animés. Tous les jours, vous ……

4- Écris la phrase à toutes les personnes :
Autrefois, je (rentrer) à la maison et j’(allumer) une lampe à pétrole pour éclairer la pièce.

 

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2 réponses à CE2 Jeudi 19 mars

  1. maitre dit :

    La grammaire se base sur ce que les enfants ont fait à travers les transpositions travaillées en classe.
    Lors des transpositions, nous ne nous basons pas sur les leçons car les leçons apparaissent après que l’on ait fait les synthèses, et les synthèses apparaissent après que l’on ait travaillé sur les notions, à travers les transpositions.
    Les transpositions partent de ce que les enfants entendent quand ils parlent et de ce qu’ils savent quand ils écrivent. Ils entendent le son « ai » et ils savent qu’avec « ils » le verbe se termine par « ent ». C’est suffisant pour être capable de transposer le texte.
    Quand nous faisons une transposition, la plupart des élèves se trompent en écrivant et notamment lors des phases de découverte des notions. C’est normal, et ce n’est pas un problème. Je fais rechercher les notions à connaître à la classe et la réponse restera dans un coin de la tête des élèves pour la fois suivante où ils seront confrontés à ce problème. La synthèse sera là pour fixer ces notions disparates sur lesquelles on aura travaillé les semaines précédentes.
    Emma doit s’appuyer sur les textes déjà transposés et sur les régularités qui ont été observées:
    avec je –> AIS (déjà vu période 4 semaine 1)
    avec tu –> AIS (vu dans le texte période 4 semaine 2)
    avec il –> AIT (déjà vu période 4 semaine 1)
    avec nous –>IONS (vu dans le texte période 4 semaine 2)
    avec vous –>IEZ (vu dans le texte période 4 semaine 2)
    avec ils –> AIENT (vu dans le texte période 4 semaine 2)

  2. TAILLANDIER dit :

    Bonjour,

    Vos devoirs pour la maison sont biens. Cependant, je pense que la grammaire il y a trop d’exercices. Il y a pas les cours comme à l’école et il me semble que l’imparfait ne soit pas encore au point. L’exercice 3 et le 4 encore plus a été difficile à comprendre pour Emma … et je ne suis pas maîtresse. Dictée et maths pas de difficulté particulière.

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